Filosofia dell'educazioneEC0110

Il corso intende introdurre gli studenti ad un approccio filosofico all’educazione, evidenziando in particolar modo la problematica antropologica ad esso sottesa. Si delineeranno pertanto delle coordinate di riferimento e il loro principio unificatore, identificato nella costitutiva responsorialità della persona umana. Si offriranno i fondamenti teorici per l’educazione, definendo il fine dell’agire educativo e il ruolo centrale della relazione educativa. Attraverso il confronto con alcuni autori, che hanno tematizzato l’evento educativo in chiave esistenziale e secondo il metodo fenomenologico, si arriverà quindi a considerare la relazione educativa anche come pratica filosofica.

1. Criteri epistemologici 2. La fenomenologia di Edmund Husserl 3. Dietrich von Hildebrand e la risposta ai valori 4. Edith Stein e l’empatia 5. Martin Heidegger e la cura autentica 6. Hans Jonas e la responsabilità 7. Hannah Arendt e la vita attiva 8. Emmanuel Levinas e la relazione etica 9. Eugen Frink e la relazione cosmologica 10. Martha Nussbaum e il capability approach 11. Gert Biesta e la soggettivazione 12. La relazione educativa come pratica filosofica: G. B. Achenbach, R. Lahav, L. Marinoff, M. Sautet, P. Hadot, M. Lipman e P4C 13. Pratica filosofica e psicoterapia; pratica filosofica e filosofia 14. Il principio di responsorialità e le coordinate antropologiche (incarnazione, storicità, vocazione, interiorità, dono, relazione) 15. Approfondimenti tematici

Testi di riferimento: D’ADDELFIO G., Filosofie dell’educazione per il nostro tempo. Cammini fenomenologici, Mondadori Università 2022; CIFERRI C., Educare alla responsorialità. La relazione educativa come philosophical practice, LAS 2020. Testi di approfondimento: ALTAREJOS MASOTA F. - NAVAL DURÁN C., Filosofia de la educación, EUNSA 2000; IORI V., Filosofia dell’educazione. Per una ricerca di senso nell’agire educativo, Guerini, Milano 2000; MUSAIO M., Pedagogia del bello. Suggestioni e percorsi educativi, Franco Angeli 2007; MARI G., L’educazione come sfida della libertà, Scholé 2013; NUSSBAUM M. C., Creare capacità. Liberarsi dalla dittatura del PIL, Il Mulino, Bologna 2014; BELLINGRERI A., L’evento persona, Scholé 2018; MARI G., La relazione educativa, Scholé 2019; BIESTA G., Il mondo al centro dell’educazione. Una visione per il presente, TAB 2023; BALDACCI M., Una filosofia dell’educazione. Praxis e razionalismo critico, Carocci 2026.

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