Seminario: Formazione iniziale degli insegnantiEC1341

Il seminario rappresenta un'ideale prosecuzione del Corso "Formazione iniziale degli insegnanti" (EC1311). Mentre il CORSO adotta un'impostazione analitica, incentrata sulla scomposizione delle componenti della competenza docente, questo SEMINARIO propone una visione integrata delle pratiche e dei processi cognitivi che caratterizzano l'insegnante esperto ed efficace in azione. Attraverso letture mirate, i partecipanti potranno estendere le conoscenze acquisite in precedenza, per poi metterle in dialogo in una comunità professionale che apprende (PLC), applicando i quadri teorico-pratici a un contesto scolastico reale – proposto come riferimento per sperimentare un'attività progettuale di miglioramento della scuola e formazione degli insegnanti.

(A) VISIONI INTEGRATE DELLA PROFESSIONALITÀ IN CONTESTO: 1. Dieci mentalità dell’insegnante per trasformare l’insegnamento-apprendimento; 2. Dieci caratteristiche per riprogettare con successo le scuole superiori; 3. Una visione dell’insegnamento nella scuola primaria; 4. Costruire fiducia a scuola: una classe in cui tutti sentono di apprendere. (B) APPLICAZIONE AD UN CONTESTO DI RIFERIMENTO: 1. Lo studio individuale dei testi consente ai partecipanti di arricchire le proprie conoscenze; il confronto in nuovi gruppi permette di mettere in comune gli apprendimenti e di ragionare insieme sulla loro applicazione a un contesto reale. 2. L'obiettivo del lavoro di gruppo è costruire e descrivere un ideale di insegnante da formare e una scuola da gestire, in relazione alle caratteristiche della situazione presentata nella scheda "La scuola di riferimento".

Dispensa del professore. Brophy, J. H., Alleman, J., & Knighton, B. (2010). Una comunità di apprendimento nella classe della scuola primaria. Routledge; Watson, M., & Ecken, L. (2003). Apprendere a fidarsi: Trasformare le classi più difficili della scuola primaria attraverso la disciplina orientata allo sviluppo. Prefazione di Alfie Kohn. Jossey-Bass; Ritchhart, R. (2023). Cultura riflessiva in azione: 10 mentalità per trasformare il nostro insegnamento e l'apprendimento dei nostri studenti. Wiley; Darling-Hammond, L., Alexander, M., & Hernández, L. E. (2024). Ripensare le scuole superiori: 10 elementi chiave per il successo. Learning Policy Institute.

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