Laboratorio di Tecniche di valutazione in psicologia clinicaEC2264

Il Laboratorio ha lo scopo di fornire competenze di base per effettuare una accurata valutazione e concettualizzazione del problema clinico, in età infantile e in età adulta, mediante l’uso di strumenti di assessment, sia di carattere generale che in riferimento ai principali disturbi clinici, secondo diversi orientamenti teorici e metodologici: analitico-transazionale integrato (prof.ssa C. de Nitto), psicodinamico (prof.ssa M.L. De Luca), cognitivo-comportamentale (prof.ssa A.R. Colasanti) e della teoria dell’Attaccamento (prof. A. Dellagiulia). Più specificamente, si intende offrire chiavi di lettura e strumenti metodologici che orientino lo psicologo nell’analisi e nella decodifica della narrazione del cliente, nella conduzione dell’intervista di valutazione e nella somministrazione di alcuni degli strumenti utilizzati per la valutazione in psicologia clinica in età adulta e in età infantile e promuovere la costruzione di competenze ed abilità nel formulare la direzione dell’intervento, a partire dall’analisi del problema della persona.

1. La valutazione del problema clinico nell’approccio analitico-transazionale integrato. Una guida alla rilevazione del copione di vita: un’intervista semi-strutturata (il questionario di copione). La rilevazione di elementi del copione mediante il questionario ESPERO. Organizzare i dati narrativi, relazionali e strumentali: la restituzione al cliente e la redazione del report. 2. Il modello evoluzionistico multidimensionale di Theodor Millon, i suoi collegamenti con il DSM-5-TR e la sua lettura delle principali patologie della personalità. La somministrazione del self-report MCMI-III e la stesura del referto. 3. La concettualizzazione del problema clinico nell’approccio nell’approccio cognitivo-comportamentale: lineamenti teorici. La conduzione del primo colloquio e dell’intervista di assessment. La Batteria CBA 2.0 Scale Primarie: una valutazione ad ampio spettro. Lettura e refertazione di un protocollo. 4. L’assessment clinico in età evolutiva: un approccio integrato alla luce del cognitivismo e della teoria dell’attaccamento. La valutazione del benessere socio-emotivo: CBCL (Child Behavior Checklist) e SDQ (Strengths & Difficulties Questionnaires). Elementi di base per la stesura del report in età evolutiva.

La bibliografia di riferimento viene esplicitata da ciascun docente all'inizio della sua docenza.

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