Guglielmo Malizia

Roma: Consiglio Nazionale della Scuola Cattolica Relazione su: Istruzione della Congregazione per l'Educazione Cattolica sull'identità della scuola cattolica. Presentazione delle linee essenziali (10 giugno 2022)

Palermo: Convegno:sul tema: «Fare scuola dopo l'emergenza: presentazione del Rapporto del CSSC»

Relazione su: Le scuole cattoliche e le sfide del Covid-19: una riceerca sul campo (19 novmbre 2021)

Roma, Seminario su : «La scuola vista dal Sud» Comunicazione: Proposte di intervento (23 febbraio 2021)

Roma, Seminario di Studio sul tema: «C'è ancora bisogno della scuola?». Relazione su: Venti anni di CSSC (23 febbraio 2919)

Roma, Convegno sul tema: «Giovani e Scelte di Vita. Prospettive Educative». Comunicazione su: Quaranta Anni a Servizio dei Giovani delle Classi Popolari. Successo Formativo e Progetto di Vita degli Allievi del Cnos-Fap (20-23 settembre 2018)

- Roma, Seminario sul tema: «La pedagogia ermeneutica esistenziale nell'educazione di oggi». Relazione su: L'evoluzione dell'insegnamento religioso in Italia alla luce delle ricerche sul campo (11-12 febbraio 2017)

- Roma, Seminario sul tema: «Cittadinanza e articolazione dei valori nell'educazione (e nell'Irc)». Relazione su: Educazione alla cittadinanza e Irc. Il contributo delle ricerche nazionali (3 dicembre 2016)

Roma, Seminario di studio sul tema: «Valori e costi della scuola cattolica» Relazione su: I costi sociali dell'assenza della libertà effettiva di educazione (29 settembre 2016)

Roma: Convegno sul tema; «Parlare di guerra. Educare alla Pace» (22 ottobre 2022)

Roma, XIII Giornata Pedagogica sul tema: «Come stanno cambiando i bambini» (24 ottobre 2020)

Roma, Seminario di studio sul tema: «Transdisciplinarità e Youth Studies» (27-28 maggio 2019).

Roma, Convegno sul tema: «Il profilo della studente di scuola cattolica. XII Giornata Pedagogica della Scuola Cattolica» (19 ottobre 2019)

Roma, Seminario di Studio sul tema: «Competenze Trasversali: La sfida educativa delle "soft skills"» (24 febbraio 2018)

Roma, XI Giornata Pedagogica sul tema: «Personalizzazione nel Progetto Educativo di Scuola Cattolica» (13 ottobre 2018)

- Roma, Convegno sul tema: «Il valore della parità. XIX Rapporto sulla Scuola Cattolica in Italia» (24 ottobre 2017)

- Roma, X Giornata Pedagogica della Scuola Cattolica: «L'Educazione secondo Francesco» (14 ottobre 2017

Condirettore della rivista Rassegna CNOS

Membro del Consiglio Nazionale della Scuola Cattolica della Conferenza Episcopale Italiana

Membro del Comitato Scientifico del Centro Studi per la Scuola Cattolica della Conferenza Episcopale Italiana

Membro dell'"Editorial Board" della rivista "International Studies in Catholi Education"

Membro del Comitato di ERedazione della rivista "Orientamenti Pedagogici"

Consulemte della Presidenza Nazionale del CNOS-FAP (Centro Nazionale Opere Salesiano - Formazione Aggiornamento Professionale) 

Membro del Comitato Scientifico del Centro Studi per la Scuola Cattolica della Conferenza Episcopale Italiana

Membro dell'"Editorial Advisory Body" della rivista "International Studies in Catholic Education"

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Consulente della Presidenza Nazionale del CNOS-FAP (Centro Nazionale Opere Salesiane . Formazione - Aggiornamento Professionale)

Condorettore della rivista "Rassegna CNOS"

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Coordinatore della Collana «Italia-Cina Educazione» della LAS

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- Membro del Comitato di Redazione della rivista Orientamenti Pedagogici

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- Membro dell’“editorial advisory board” della rivista “International Studies in Catholic Education”

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Membro della Redazione della Rivista Docete

Coordinatore della Collana «Italia-Cina Educazione» della LAS.

Membro della redazione di Orientamenti Pedagogici

Referée per gli articoli di Orientamenti Pedagogici

Il sistema educativo italiano di istrazione e di formazione, G. Malizia - C. Nanni - S. Cicatelli  M. Tonini, Roma. LAS, 2022

L'organizzazione della scuola e del CFP alla prova della pandemia del Coronavirus. Un'introduzione, G. Malizia - M. Tonini, Milano, FrancoAngeli, 2020

Politiche educative di istruzione e di formazione. Tra descolarizzazione e riscolarizzazione. La dimensione internazionale, Milano, FrancoAngeli, 2019

40 anni di storia e di esperienze della Federazione CNOS-FAP in Italia e nelle Regioni, G. Malizia - M. Tonini, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/CNOS-FAP, 2018

Sociologia dell'istruzione e della formazione. Un'introduzione, G. Malizia - G. Lo Grande, Milano, FrancoAngeli, 2019

G. Malizia - M. Tonini, Organizzazione della scuola e del CFP. Una introduzione. Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/Cnos-Fap, 2015

- (S. Cicatelli - G. Malizia Ed.), Una disciplina alla prova. Quarta indagine nazionale sull'insegnamento della religione cattolica in Italia a trent'anni dalla revisione del Concordato, Torino, ELLEDI CI, 2017

- (Ed.), Successo formativo degli allievi del CNOS-FAP qualificati e diplomati negli anni 2010-14. Prospettive teoriche ed evidenze empiriche, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali e CNOS-FAP, 2016

G. Zagardo - G.M. Salerno - D. Nicoli - G. Malizia - M. Tonini (Edd.), La buona Formazione Professionale. Situazione della IeFP nell'a.f. 2013/14 e proposte, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/Cnos-Fap, 2015

Le scuole cattoliche e le sfide del Covd-19. Problemi, strategie e prospettive generali, in Csssc - Centro Studi per la Scuola Cattolica, Fare scuola dopo l'emergenza. Scuola Cattolica in Italia. Ventitreesimo Rapporto, 2021, Brescia, Scholé, 2021, pp. 87-107, 

Permanenze e mutazioni nel tempo. Gli insegnanti di scuola cattolica nel confronto tra più ricerche, in Cssc - Centro Studi per la Scuola Cattolica, Chiamati a insegnare. Scuola Cattolica in Italia. Ventiduesimo Rapporto, 2020, Brescia, Scholé, 2020, pp. 149-161

Permanenze e mutazioni nel tempo. Gli insegnanti di scuola cattolica nel confronto tra più ricerche, in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, Chiamati a insegnare. Scuola Cattolica in Italia. Ventiduesimo Rapporto, 2020, Brescia, Scholé, 2020, 149-161

Quaranta anni a servizio dei giovani delle classi popolari. Successo formativo e progetto di vita degli allievi del CNOS-FAP, (F. Gentile - G. Malizia - M. Tonini), in M. T. Spiga (a cura di), Giovani e scelte di vita. Vol. 2. Comunicazioni e buone pratiche, Roma, LAS, 2019, 229-237

l'IRC nella scuola cattolica e nella formazione professionale di ispirazione cristiana, G. Malizia - M, Tonini, in R. Romio (a cura di), Religione a scuola: quale futuro?, Torino, ELLEDICI, 2019, pp. 292-311

I giovani e il sistema di istruzione e di formazione tra descolarizzazione e riscolarizzazione, in M. O. Llanos e A. Romeo (a cura di), Giovani. Identità,  vissuti e prospettive, Roma, LAS, 2018, pp. 147-161

Progetto educativo e buone pratiche di personalizzazione nelle scuole cattoliche: uno studio quantitativo, in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, Personalizzazione e Progetto Educativo. Scuola Cattolica in Italia. Ventesimo Rapporto, 2018, Brescia, Editrice Morcelliana, 2018, pp. 119-144

Autonomia e parità nel quadro della libertà di educazione. I ritardi del nostro sistema nazionale di istruzione, in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, Il valore della parità. Diciannovesimo Rapporto, 2017, Brescia, ELS La Scuola/Editrice Morcelliana, 2017, pp. 27-44

Progetto educativo e buone pratiche di personalizzazione nelle scuole cattoliche: uno studio quantitativo, in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, Personalizzazione e progetto educativo. Scuola Cattolica in Italia. Ventesimo Rapporto, 2018, Brescia, ELS La Scuola/Editrice Morcelliana, 2018, pp. 119-144

- G. Malizia e V. Pieroni, L'evoluzione dell'insegnamento religioso in Italia alla luce delle ricerche sul campo, in Romio R. e S. Cicatelli (a cura di), Educare oggi. La didattica ermeneutica esistenziale, Torino, ELLEDICI, 2017, pp. 128-141

- Gli studenti con cittadinanza italiana nella scuola cattolica: evoluzione storica negli ultimi venti anni, in Cssc-Centro Studi per la scuola cattolica, A scuola nessuno è straniero. Scuola Cattolica in Italia. Diciottesimo Rapporto, 2016, Brescia, ELS La Scuola/Editrice Morcelliana, 2016, pp. 111-125

- Le scuole primarie (A.S. 2015-16), in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, A scuola nessuno è straniero. Scuola Cattolica in Italia, Diciottesimo Rapporto, 2016, Brescia, ELS La scuola/Editrice Morcelliana, 2016, pp. 373-391

- Le scuole secondarie di I grado (A.S. 2015-16), in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, A scuola nessuno è straniero. Scuola Cattolica in Italia, Diciottesimo Rapporto, 2016, Brescia, ELS La scuola/Editrice Morcelliana, 2016, pp. 393-409

- Le scuole secondarie di II grado (A.S. 2015-16), in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, A scuola nessuno è straniero. Scuola Cattolica in Italia, Diciottesimo Rapporto, 2016, Brescia, ELS La scuola/Editrice Morcelliana, 2016, pp. 411-428

- S. Cicatelli, G. Malizia e V. Pieroni, Il progetto di ricerca, in S. Cicatelli e G. Malizia (a cura di), Una disciplina alla prova. Quarta indagine sull'insegnamento della religione cattolica in Italia a trent'anni dalla revisione del Concordato, Torino, ELLEDICI, 2017, pp. 66-76

- G. Malizia e V. Pieroni, L'Irc nella formazione professionale, in S. Cicatelli e G. Malizia (a cura di), Una disciplina alla prova. Quarta indagine sull'insegnamento della religione cattolica in Italia a trent'anni dalla revisione del Concordato, Torino, ELLEDICI, 2017, pp. 256-271

- S. Cicatelli e G. Malizia, Una disciplina alla prova, in S. Cicatelli e G. Malizia (a cura di), Una disciplina alla prova. Quarta indagine sull'insegnamento della religione cattolica in Italia a trent'anni dalla revisione del Concordato, Torino, ELLEDICI, 2017, pp. 272-276

G. Malizia e V. Pieroni, L'Irc nella scuola cattolica, in S. Cicatelli e G. Malizia (a cura di), Una disciplina alla prova. Quarta indatine sull'insegnamento della religione cattolica in Italia a trent'anni dalla revisione del Concordato, Torino, ELLEDICI, 2017, pp. 238-255

- S. Cicatelli e G. Malizia, Una prova superata, in S. Cicatelli e G. Malizia (a cura di), Una disciplina alla prova. Quarta indagine sull'insegnamento della religione cattolica in Italia a trent'anni dalla revisione del Concordato, Torino, ELLEDICI, 2017, pp. 272-276

G. Malizia - M. Tonini, Il Centro di Formazione per il Lavoro, motore della buona formazione, in G. Zagardo et alii (a cura di), La buona Formazione Professionale, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/Cnos-Fap, 2015, pp. 177-196

Educazione comparata: potenzialità e debolezze di una disciplina, in «Orientamenti Pedagogici» 69 (2022) 1, pp. 57-69

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Raassegna CNOS» 37 (2021) 3, pp. 5-32 

Schede sui principali Rapporti. Istruzione, Formazione e Lavoro nel primo anno della pandemia. Formarsi per il lavoro: gli occupati dei percorsi IFTS e IeFP, in «Rassegna Cnos» 37 (2021) 3, pp. 205-214.

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna CNOS», 38 (2022) 1, pp. 5-34

Successo formativo degli allievi del CNOS-FAP: Qualificati e diplomati nel 2019-20, G. Malizia - F. Gentile, in «Rassegna CNOS» 38 (2022) n.1, pp. 117-140

Schede sui principali Rapporti. Il XXIII Rapporoto 2021 sulla Scuola Cattolica in Italia. Il Rapporto Svimez 2021 sull'Economia del Mezzogiorno. Presentazione del XXIII Rapporto del CNEL, in «Rassegna CNOS» 38 (2022) 1, pp. 203-216

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna CNOS» 38 (2022) 2, pp. 5-22

La valutazione degli allievi: una prospettiva comparativa. Il dibattito sulle ricerche delle organizzazioni internazionali, in «Rassegna CNOS», 38 (2022) 2, pp. 109-123

Schede sui principali Rapporti. Il Rapporto Censis 2021: Problemi e prospettive. XXX Rapporto Imiigrazione 2021 di Caritas e Migrantes, «Rassegna CNOS» 38 (2022) 2, pp. 203-213

Il ritorno all'educazione civica in Italia tra passato e futuro. Un primo bilancio, G, Malizia  - C. Nanni, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 1. pp. 83-102

Le politiche educative dell'istruzione e della formazione: un contributo prezioso, in «Orientamenti Pedagogici». 68 (2021) 1, pp. 121-123

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna CNOS», 36 (2020), 3, pp 5-18

Schede sui principali rapporti. Istruzione, formazione e lavoro secondo l'Istat. Problemi e prospettive per il nostro Paese. in «Rassegna CNOS», 36 (2020) 3, pp. 196-200

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna CNOS», 37 (2021) 1, pp. 5-36

La scuola cattolica nel mondo: la prospettiva internazionale, in «Rassegna CNOS», 37 (2021) 1, pp. 69-87

Schede sui principali rapporti. Chiamati a insegnare. Il XXII Rapporto 2020 sulla Scuola Cattolica in Italia, ui «Rassegna CNOS», 37 (2021) 1, pp. 205-210.

Schede sui principali rapporti. L'Italia diseguale di fronte all'emergenza pandemica. Il contributo del Sud alla ricostruzione. Il Rapporto Svimez 2020 sull'Economia del Mezzogiorno, in «Rassegna CNOS», 37 (2021) 1, pp. 211-214

Schede sui principali Rapporti. Conoscere la realtà dell'immigrazione per comprenderla. L'impatto della pandemia sull'immigrazione verso l'Italia. XXIX Rapporto sull'immigrazione 2020 di Caritas e Migrantes, in «Rassegna CNOS», 37 (2021) 1, pp. 215-219

Agenda 2030 e Plitiche Educative di VET. in «Rassegna CNOS». 37 (2021) 1, pp. III-VI

Editoriale. G. Malizia et alii, in «Rassegna CNOS», 37 (2021) 2, pp. 5-31

Schede sui principali rapporti. Sistema Informativo Excelsior. Previsione dei fabbisogni occupazionali e professionali a medio termine (2021-2025). Scenari per l'orientamento e la programmazione della formazione, in «Rassegna CNOS», 37 (2021) 2, p. 207-210

Schede sui principali rapporti. Il mercato del lavoro al tempo del Covid-19. Presentazione del XXII Rapporto del CNEL, in  «Rassegna CNOS», 37 (2021) 2, pp. 211-218

Successo formativo e occupazionale a tre anni dal titolo. Allievi del CNOS-FAP qualificati e diplomati nel 2016-17. Conferme e progressi, G. Malizia - F. Gentile, in «Rassegna CNOS», 36 (2020) 3, pp. 95-123

Schede sui principali rapporti. Più giustizia sociale nel sistema di istruzione e di formazione. Il Forum Diseguagliane e Diversità per il rilancio dell'Italia, in «Rassegna CNOS», 36 (2020) 3, pp. 193-196

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos» 35 (2019) 3, pp. 5-31

La leadership educativa di una scuola/centro. Verifiche e nuove proposte in «Rassegna Cnos» 35 (2019) 3, pp. 69-78

Schede sui principali rapporti. Lo spettro della recessione in una Italia che cresce poco. Istruzione, formazione e lavoro: quali prospettive secondo i Rapporti Censis e Toniolo in «Rassegna Cnos» 35 (2019) 3, pp. 187-198

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 1, pp. 5-31

Il successo formativo degli allievi del CNOS-FAP. Qualificati e diplomati nel 2017-18, G. Malizia - F. Gentile, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 1, pp. 69-84

Schede sui principali rapporti. Cattolici e politica in un tempo di cambiaento epocale. Personalizzazione e curricolo: il XXI Rapporto 2019 sulla Scuola Cattolica in Italia, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 1, pp. 175-190

Editoriale, G. Malizia, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 2, pp. 5-27

Schede sui principali rapporti. Istruzione, formazione e lavoro; quali prospettive secondo il Rapporto Censis 2019. Sistema Informativo Excelsior: previsioni dei fabbisogni occupazionali e professionali a medio termine, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 2, pp. 187-198

Il diritto all'educazione per tutti nel mondo e in Italia. A settant'anni dalla Dichiarazione universale dei diritti umani, G. Malizia - C. Nanni, in «Orientamenti Pedagogici» 66 (2019) n. 4, pp. 667-691

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos», 34 (2018), 3, pp. 3-32

Il Progetto Educativo e la personalizzazione nella IeFP. Risultati di un'indagine nazionale sulla Scuola Cattolica, in «Rassegna Cnos», 34 (2018), 3, pp. 69-85.

Schede sui principali rapporti: Giustizia Sociale, Rapporto Svimez 2018, Dispersione scolastica MIUR, in «Rassegna Cnos». 34 (2018), 3, pp. 181-196

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 1, pp. 5-28

Il successo formativo degli allievi del CNOS-FAP. Qualificati e diplomati nel 2016-17, G. Malizia - F. Gentile, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 1, pp. 109-133

Schede sui principali rapporti. Giovani e scelte di vita: prospettive educative. Il XX Rapporto 2018 sulla Scuola Cattolica in Italia, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 1, pp. 189-201

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 2, pp. 5-22

Il Sinodo dei giovani e il sistema di istruzione e di formazione. Sfide e prospettive, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 2, pp. 79-100

Schede sui principali rapporti. Sistema informativo Excelsior 2018. Rapporto del Forum Diseguaglianze Diversità. Istruzione, Reddito e Ricchezza: la Persistenza tra le Generazioni in Italia, in «Rassegma Cnos», 35 (2019), 2, pp. 179-200

La crisi dei sistemi educativi tra descolarizzazione e riscolarizzazione. il Programma «Education 2030» dell'Unesco, G. Malizia - C. Nanni, in «Orientamenti Pedagogic», 65 (2018), n. 4, pp. 707-727

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos», 33 (2017) 3, pp. 3-26

Autonomia, parità e libertà di scelta educativa. Un documento unitario del Consiglio Nazionale della Scuola Cattolica della CEI, in «Rassegna Cnos», 33(2017) 3, pp. 71-94

Schede sui principali Rapporti: Svimez 2017, Fondazione per la Sussidiarietà, Non profit, in «Rassegna Cnos»,33 (2017) 3, pp. 185-198

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos», 34 (2018) 1, pp. 3-26

Il Successo Eormativo degli Allievi del CNOS-FAP. Qualificati e Diplomati nel 2015-16, G. Malizia - F. Gentile, in «Rassegna Cnos», 34 (2018), pp. 71-97

Schede sui principali Rapporti: CENSIS 2017, XIX Rapporto sulla Scuola Cattolica in Italia, in «Rassegna Cnos», 34 (2018) 1, pp. 177-192

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos», 34 (2018) 2, pp. 3-25

L'evoluzione della Istruzione e Formazione Tecnico-Professionale nel mondo. L'Unesco dal modello dell'Educazione Permanente all'Agenda "Education 2030", in «Rassegna Cnos», 34 (2018) 2, pp. 83-103

Schede sui principali Raporti: Sistema Informativo Excelsior. Rapporto Caritas 2017, 48° Settimana Sociale, in «Rassegna Cnos», 34 (2018) 2, pp. 183-196

I Decreti attuativi della «Buona Scuola». Un bilancio, G. Malizia - C. Nanni, in «Orientamenti Pedagogici», 64 (2017) 4, pp. 767-792

- G. Malizia et alii, Editoriale, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 3, pp. 3-25

- G. Malizia, Giovani e mercato del lavoro in uno scenario socio-economico ancora incerto. Problemi e prospettive, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 3, pp. 53-71

- G. Malizia, Schede sui principali rapporti: Garanzia giovani. Rapporto Svimez 2016, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 3, pp. 197-204

- G. Malizia e C. Nanni, Parità di genere e politiche dell'istruzione. Problemi e prospettive, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 4, pp. 839-863

- G. Malizia et alii, Editoriale, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 1, pp. 3-25

- G. Malizia e F. Gentile, Successo formativo degli allievi del CNOS-FAP qualificati e diplomati nel 2014-15, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 1, pp. 69-94

- G. Malizia, Schede sui principali rapporti: CENSIS, Centro Studi per la Scuola Cattolica, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 1, pp. 179-192

- G. Malizia et alii, Editoriale, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 2, pp. 3-26

- G. Malizia, V. Pieroni e M. Tonini, L'insegnamento della Religione Cattolica nella Formazione Professionale. Una prima verifica sul campo, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 2, pp. 91-110

- G. Malizia, Schede sui principali rapporti: Sistema Informativo Excelsior, Rapporto della Fondazione Di Vittorio (CGIL), in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 2, pp. 183-197

G. Malizia - C. Nanni, Welfare e Educazione. Le politiche del governo Renzi: la Buona Scuola e il Jobs Act, in «Orientamenti Pedagogici» 62 (2015) 4, pp. 793-817

G. Malizia - M. Tonini, Editoriale, in «Rassegna CNOS» 31 (2015) 3, 3-35.

G. Malizia – M. P. Piccini – S. Cicatelli, La formazione in servizio dei formatori del CNOS-FAP. Lo stato dell’arte e le prospettive, in «Rassegna CNOS» 31 (2015) 3, 115-134.

E. Peretti - G. Malizia - G. M. Salerno - M. Tonini, Editoriale, in «Rassegna CNOS» 32 (2016) 1, 3-39

G. Malizia - F. Gentile, Il successo formativo degli allievi del CNOS-FAP. Qualificati e Diplomati del 2013-14, in «Rassegna CNOS» 32 (2016) 1, 79-105.

What challenges does the Salesian mission in education face in Italy?, in «International Studies in Catholic Education» 8 (2016) 1, pp. 3-17.

E. Peretti - G. Malizia - G.M. Salerno - M. Tonini, Editoriale, in «Rassegna CNOS» 32 (2016) 2, pp. 3-293-24

Educare, infinito presente. La pastorale della Chiesa per la scuola: proposte e verifiche, in «CITTA'CIOFS-FP», (2020) 3. pp. 3-7

Politiche dell'istruzione e della formazione a confronto con una crisi senza precedenti. Il caso dell'Italia, in «CITTA'CIOFS-FP», (2020( 3, pp. 8-14

Politiche educative di istruzione e di formazione tra descolarizzazione e riscolarizzazione. La dimensione internazionale, in «CITTA' CIOFS-FP» 20 (2020) 1, pp. 14-17

FP di ispirazione cristiana e Sinodo dei Giovani. Domanda Educativa, Sociale e Religiosa. Prospettive di Futuro, in «CITTA' CIOFS-FP», 27 (2018), 4, pp. 6-9

Realtà e futuro della scuola cattolica e della FP di ispirazione cristiana. Documento unitario del Consiglio Nazionale della Scuola Cattolica, in «Città CIOFS-FP», (settembre 2018) 2, pp. 12-13

C. M. Fedeli, L'attimo vincente. Saggio sull'insegnamento, Milano, FrancoAngeli, 2021, in «Orientamenti Pedagogici» 68 (2021) 4, pp. 119-120

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- S. Martino, A. Perlino e F. Zamegno, Una ricerca sulle attività extrascolastiche a Torino, Bologna, Il Mulino, 2015, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 4, pp. 881-882

G. Allulli, Dalla strategia di Lisbona a Europa 2020, Roma, Cnos-Fap/Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, 2015, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 1, p. 195

D. Nicoli, Il lavoro buono. Cultura ed etica del lavoro in Italia e nel mondo. Una prospettiva educativa per la generazione post-crisi, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, Tuttoscuola e Cnos-Fap, 2015,  in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 1, p. 195

C.M. Fedeli (a cura di), Un’altra scuola.Quattro questioni aperte, un’unica sfida, Torino, SEI, 2013, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 1, pp. 211-212

G. Vettorato – R. Mion – A. Dellagiulia, Famiglia e scuola: la strada del dialogo. Il rapporto tra allievi, scuola e famiglia nelle scuole salesiane d’Italia (2013), Roma, Cnos-Scuola, 2014, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 2, pp. 429-430

P. Agostini - G. Cantieri (a cura di), Valori e conflitti del viver civile. Per un orizzonte di speranza,  in«Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 2, pp. 438-439

G. Vettorato (a cura di), «Shalom» Comunità di vita. Report di ricerca, Verona, Quiedit, 2014, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 2, pp. 442-444

P. Cottino, Luigi Fumanelli salesiano. Avio (TN) 31 maggio 1925 – Este (PD) 6 settembre 2005, Verona, Istituto Salesiano, 2014, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 1, p. 203

L. Dordit, Ocse Pisa 2012. Rapporto sulla Formazione Professionale in Italia, Roma, Cnos-Fap/Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, 2014, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 1, p. 201

E. Melloni (a cura di), Rapporto sull'analfabetismo religioso in Italia, Bologna, Il Mulino, 2015, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 3, pp. 617-618

B. Stankowski, Prevenzione salesiana e rieducazione dei ragazzi socialmente disadattati nel contesto polacco. Indagine interpretativa e prospettica, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 3, pp. 626-627

Schede sui principali rapporti. Cssc, Excesior, Fondazione per la Sussidiarietà, Ismu, in «Rassegna Cnos» 31 (2015) 3, pp. 183-202

Schede sui principali rapporti. Cssc e Censis 2015, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 1, pp. 185-194

Schede sui principali rapporti: Sistema Informativo Excelsior, Dossier Statistico Immigrazione , in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 2, pp. 189-206

Direzione della dodicesima edizione del monitoraggio promosso dalla Sede Nazionale della Federazione del CNOS_FAP con lo scopo di verficare la condzione degli ex-allievi a un anno dalla qualifica o dal diploma. Tramite intervista telefonica personalizzata, sono stati inchiestati 3.826 soggetti: di essi 2.813 (73,5%) avrvano conseguito una qualifiica e 1.013 (26,5%) avevano ottenuto il titolo di diploma. I risultati confermano tutti i trend positivi dei precedenti monitoraggi.

Direzione della undicesima edizione del monitoraggio promosso dalla Sede Nazionale della Federazione Cnos-Fap con lo scopo di verificare la condizione degli ex-allievi a un anno dalla qualifica o dal diploma. Tramite intervista telefonica personalizzata sono stati inchiestati 2.598 soggetti: di essi 2.151 (82,8%) avevano ottenuto una qualifica e 447 (17,2%) avevano conseguito il titolo di diploma. I risultati confermano tutti i trend positivi dei precedenti monitoraggi.

Direzione della decima edizione del monitoraggio promosso dalla Sede Nazionale della Federazione Cnos-Fap con lo scopo di verificare la condizione degli ex-allievi a un anno dalla qualifica o dal diploma. Tramite intervista telefonica personalizzata sono stati inchiestati 3.574 soggetti: di essi 2.765 (77,4%) avevano ottenuto una qualifica e 809 (22,6%) avevano conseguito il titolo di diploma. I risultati confermano tutti i trend positivi dei precedenti monitoraggi.

Direzione della prima edizione del monitoraggio promosso dalla Sede Nazionale della Federazione Cnos-Fap con lo scopo di verificare la condizione degli ex-allievi a tre anni dalla qualifica o dal diploma. Sono stati inchiestati 2.598 ex-allievi, pari al 75% del totale e all’86,6% degli intervistati nel 2018: di essi 2.151erano qualificati (82,8%) e 447 diplomati dell’IeFP (17,2%). Dalla  ricerca la IeFP del Cnos-Fap emerge come un canale dinamico e vitale, capace di svolgere le sue due funzioni principali: professionalizzazione di giovani intenzionati a entrare in tempi brevi nel mercato del lavoro e recupero di quelli che hanno subito gravi insuccessi a scuola.

Direzione della nona edizione del monitoraggio promosso dalla Sede Nazionale della Federazione Cnos-Fap con lo scopo di verificare la condizione degli ex-allievi a un anno dalla qualifica o dal diploma. Tramite intervista telefonica personalizzata sono stati inchiestati 2.999 soggetti pari all'86,6% del totale: di essi 2.434 (81,2%) avevano ottenuto una qualifica e 565 (18,8%) avevano conseguito il titolo di diploma. I risultati confermano tutti i trend positivi dei precedenti monitoraggi.

Direzione dell'ottava edizione del monitoraggio promosso dalla Sede Nazionale della Federazione Cnos-Fap con lo scopo di verificare la condizione degli ex-allievi a un anno dalla qualifica o dal diploma. Tramite intervista telefonica personalizzata sono stati inchiestati 2.724 soggetti pari all'87,6% del totale: di essi 2.428 (89,1%) avevano ottenuto una qualifica e 296 (10,9%) avevano conseguito il titolo di diploma. I risultati hanno evidenziato che che gli andamenti positivi conseguiti nelle precedenti edizioni sono ormai consolidati.

- Il prof. Malizia ha diretto la settima edizione del monitoraggio promosso dalla Sede Nazionale della Federazione CNOS-FAP con lo scopo di verificare la condizione degli ex-allievi a un anno dalla qualifica o dal diploma. Si è trattato di 2.789 soggetti a cui è stata somministrata un intervista telefonica personalizzata

- Il Prof. Malizia ha diretto insieme al Prof. Cicatelli la quarta edizione della ricerca nazionale sull’Irc. Obiettivi principali dell’indagine erano: delineare l’identità concreta dell’Irc, sulla base della percezione degli insegnanti di religione; identificare punti di forza e di debolezza dell’insegnamento della religione cattolica; verificare l’apprendimento prodotto dall’Irc negli studenti in materia religiosa.

Direzione della sesta edizione del monitoraggio promosso dalla Sede Nazionale della Federazione CNOS-FAP con lo scopo di verificare la condizione degli ex-allievi a un anno dalla qualifica o dal diploma. Si è trattato di 2.602 soggetti a cui è stata somministrata un'intervista telefonica personalizzata.

Partecipazione al gruppo di ricerca costituito dal Centro Studi per la Scuola Cattolica con l'obiettivo di rilevare le forme proprie della valutazione nelle scuole cattoliche e le sue caratteristiche principali. La ricerca sul campo ha coinvolto tre campioni: uno di 926 insegnanti, il secondo di 1.288 genitori e  il terzo di 2.645 stufdenti, L'indagine ha evidenziato che le scuole cattoliche adottano in maggioranza una concezione formativa della calutazione, anche se questo orientamento non è sempre chiaro.

Partecipazione al gruppo di ricerca, costituito dal Centro Studi per la Scuola Cattolica dellaCEI con lo scopo di indagare sulle problematiche e le prospettiive delle scuole cattoliche durante e dopo la pandemia. La ricerca sul campo ha coinvolto un campione nazionale di 1.677 coordinatori delle scuole cattoliche di ogni ordine e grado e dei centri di formazione professionale di ispirazione cristiana, che hanno risposto a un questionario online. L'indagine ha evidenziato che per il post-Covid-19 le scuole cattoliche dimostrano di possedere al loro interno grandi potenzialità. 

Collaborazione a una ricerca quali-quantitativa su "Progetto Educativo e Buone Pratiche di Personalizzazione" nelle scuole cattoliche e nei centri di formazione professioanale di ispirazione cristiana. Lo studio è stato realizzato per conto del Centro Studi per la Scuola Cattolica della Conferenza Episcopale Italiane e ho curato l'indagine quantitativa.

Condirezione della quarta edizione della ricerca nazionale sull’Irc, promossa dall’Istituto di Catechetica e dall'Istituto di Sociologia dell'Ups, dal Centro Studi per la Scuola Cattolica della CEI, dall’Ufficio Nazionale per l’Educazione, la Scuola e l’Università della CEI  e dal Servizio Nazionale dell’Irc della CEI. Obiettivi principali dell’indagine sono: delineare l’identità concreta dell’Irc, sulla base della percezione degli Idr; identificare punti di forza e di debolezza dell’Irc; individuare i principali modelli didattici usati dagli Idr; verificare l’apprendimento prodotto dall’Irc negli studenti in materia religiosa.