Guglielmo Malizia

Il sistema educativo italiano di istrazione e di formazione, G. Malizia - C. Nanni - S. Cicatelli  M. Tonini, Roma. LAS, 2022

L'organizzazione della scuola e del CFP alla prova della pandemia del Coronavirus. Un'introduzione, G. Malizia - M. Tonini, Milano, FrancoAngeli, 2020

Politiche educative di istruzione e di formazione. Tra descolarizzazione e riscolarizzazione. La dimensione internazionale, Milano, FrancoAngeli, 2019

40 anni di storia e di esperienze della Federazione CNOS-FAP in Italia e nelle Regioni, G. Malizia - M. Tonini, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/CNOS-FAP, 2018

Sociologia dell'istruzione e della formazione. Un'introduzione, G. Malizia - G. Lo Grande, Milano, FrancoAngeli, 2019

G. Malizia - M. Tonini, Organizzazione della scuola e del CFP. Una introduzione. Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/Cnos-Fap, 2015

- (S. Cicatelli - G. Malizia Ed.), Una disciplina alla prova. Quarta indagine nazionale sull'insegnamento della religione cattolica in Italia a trent'anni dalla revisione del Concordato, Torino, ELLEDI CI, 2017

- (Ed.), Successo formativo degli allievi del CNOS-FAP qualificati e diplomati negli anni 2010-14. Prospettive teoriche ed evidenze empiriche, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali e CNOS-FAP, 2016

G. Zagardo - G.M. Salerno - D. Nicoli - G. Malizia - M. Tonini (Edd.), La buona Formazione Professionale. Situazione della IeFP nell'a.f. 2013/14 e proposte, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/Cnos-Fap, 2015

Le scuole cattoliche e le sfide del Covd-19. Problemi, strategie e prospettive generali, in Csssc - Centro Studi per la Scuola Cattolica, Fare scuola dopo l'emergenza. Scuola Cattolica in Italia. Ventitreesimo Rapporto, 2021, Brescia, Scholé, 2021, pp. 87-107, 

Permanenze e mutazioni nel tempo. Gli insegnanti di scuola cattolica nel confronto tra più ricerche, in Cssc - Centro Studi per la Scuola Cattolica, Chiamati a insegnare. Scuola Cattolica in Italia. Ventiduesimo Rapporto, 2020, Brescia, Scholé, 2020, pp. 149-161

Permanenze e mutazioni nel tempo. Gli insegnanti di scuola cattolica nel confronto tra più ricerche, in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, Chiamati a insegnare. Scuola Cattolica in Italia. Ventiduesimo Rapporto, 2020, Brescia, Scholé, 2020, 149-161

Quaranta anni a servizio dei giovani delle classi popolari. Successo formativo e progetto di vita degli allievi del CNOS-FAP, (F. Gentile - G. Malizia - M. Tonini), in M. T. Spiga (a cura di), Giovani e scelte di vita. Vol. 2. Comunicazioni e buone pratiche, Roma, LAS, 2019, 229-237

l'IRC nella scuola cattolica e nella formazione professionale di ispirazione cristiana, G. Malizia - M, Tonini, in R. Romio (a cura di), Religione a scuola: quale futuro?, Torino, ELLEDICI, 2019, pp. 292-311

I giovani e il sistema di istruzione e di formazione tra descolarizzazione e riscolarizzazione, in M. O. Llanos e A. Romeo (a cura di), Giovani. Identità,  vissuti e prospettive, Roma, LAS, 2018, pp. 147-161

Progetto educativo e buone pratiche di personalizzazione nelle scuole cattoliche: uno studio quantitativo, in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, Personalizzazione e Progetto Educativo. Scuola Cattolica in Italia. Ventesimo Rapporto, 2018, Brescia, Editrice Morcelliana, 2018, pp. 119-144

Autonomia e parità nel quadro della libertà di educazione. I ritardi del nostro sistema nazionale di istruzione, in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, Il valore della parità. Diciannovesimo Rapporto, 2017, Brescia, ELS La Scuola/Editrice Morcelliana, 2017, pp. 27-44

Progetto educativo e buone pratiche di personalizzazione nelle scuole cattoliche: uno studio quantitativo, in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, Personalizzazione e progetto educativo. Scuola Cattolica in Italia. Ventesimo Rapporto, 2018, Brescia, ELS La Scuola/Editrice Morcelliana, 2018, pp. 119-144

- G. Malizia e V. Pieroni, L'evoluzione dell'insegnamento religioso in Italia alla luce delle ricerche sul campo, in Romio R. e S. Cicatelli (a cura di), Educare oggi. La didattica ermeneutica esistenziale, Torino, ELLEDICI, 2017, pp. 128-141

- Gli studenti con cittadinanza italiana nella scuola cattolica: evoluzione storica negli ultimi venti anni, in Cssc-Centro Studi per la scuola cattolica, A scuola nessuno è straniero. Scuola Cattolica in Italia. Diciottesimo Rapporto, 2016, Brescia, ELS La Scuola/Editrice Morcelliana, 2016, pp. 111-125

- Le scuole primarie (A.S. 2015-16), in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, A scuola nessuno è straniero. Scuola Cattolica in Italia, Diciottesimo Rapporto, 2016, Brescia, ELS La scuola/Editrice Morcelliana, 2016, pp. 373-391

- Le scuole secondarie di I grado (A.S. 2015-16), in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, A scuola nessuno è straniero. Scuola Cattolica in Italia, Diciottesimo Rapporto, 2016, Brescia, ELS La scuola/Editrice Morcelliana, 2016, pp. 393-409

- Le scuole secondarie di II grado (A.S. 2015-16), in Cssc-Centro Studi per la Scuola Cattolica, A scuola nessuno è straniero. Scuola Cattolica in Italia, Diciottesimo Rapporto, 2016, Brescia, ELS La scuola/Editrice Morcelliana, 2016, pp. 411-428

- S. Cicatelli, G. Malizia e V. Pieroni, Il progetto di ricerca, in S. Cicatelli e G. Malizia (a cura di), Una disciplina alla prova. Quarta indagine sull'insegnamento della religione cattolica in Italia a trent'anni dalla revisione del Concordato, Torino, ELLEDICI, 2017, pp. 66-76

- G. Malizia e V. Pieroni, L'Irc nella formazione professionale, in S. Cicatelli e G. Malizia (a cura di), Una disciplina alla prova. Quarta indagine sull'insegnamento della religione cattolica in Italia a trent'anni dalla revisione del Concordato, Torino, ELLEDICI, 2017, pp. 256-271

- S. Cicatelli e G. Malizia, Una disciplina alla prova, in S. Cicatelli e G. Malizia (a cura di), Una disciplina alla prova. Quarta indagine sull'insegnamento della religione cattolica in Italia a trent'anni dalla revisione del Concordato, Torino, ELLEDICI, 2017, pp. 272-276

G. Malizia e V. Pieroni, L'Irc nella scuola cattolica, in S. Cicatelli e G. Malizia (a cura di), Una disciplina alla prova. Quarta indatine sull'insegnamento della religione cattolica in Italia a trent'anni dalla revisione del Concordato, Torino, ELLEDICI, 2017, pp. 238-255

- S. Cicatelli e G. Malizia, Una prova superata, in S. Cicatelli e G. Malizia (a cura di), Una disciplina alla prova. Quarta indagine sull'insegnamento della religione cattolica in Italia a trent'anni dalla revisione del Concordato, Torino, ELLEDICI, 2017, pp. 272-276

G. Malizia - M. Tonini, Il Centro di Formazione per il Lavoro, motore della buona formazione, in G. Zagardo et alii (a cura di), La buona Formazione Professionale, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/Cnos-Fap, 2015, pp. 177-196

Educazione comparata: potenzialità e debolezze di una disciplina, in «Orientamenti Pedagogici» 69 (2022) 1, pp. 57-69

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Raassegna CNOS» 37 (2021) 3, pp. 5-32 

Schede sui principali Rapporti. Istruzione, Formazione e Lavoro nel primo anno della pandemia. Formarsi per il lavoro: gli occupati dei percorsi IFTS e IeFP, in «Rassegna Cnos» 37 (2021) 3, pp. 205-214.

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna CNOS», 38 (2022) 1, pp. 5-34

Successo formativo degli allievi del CNOS-FAP: Qualificati e diplomati nel 2019-20, G. Malizia - F. Gentile, in «Rassegna CNOS» 38 (2022) n.1, pp. 117-140

Schede sui principali Rapporti. Il XXIII Rapporoto 2021 sulla Scuola Cattolica in Italia. Il Rapporto Svimez 2021 sull'Economia del Mezzogiorno. Presentazione del XXIII Rapporto del CNEL, in «Rassegna CNOS» 38 (2022) 1, pp. 203-216

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna CNOS» 38 (2022) 2, pp. 5-22

La valutazione degli allievi: una prospettiva comparativa. Il dibattito sulle ricerche delle organizzazioni internazionali, in «Rassegna CNOS», 38 (2022) 2, pp. 109-123

Schede sui principali Rapporti. Il Rapporto Censis 2021: Problemi e prospettive. XXX Rapporto Imiigrazione 2021 di Caritas e Migrantes, «Rassegna CNOS» 38 (2022) 2, pp. 203-213

Il ritorno all'educazione civica in Italia tra passato e futuro. Un primo bilancio, G, Malizia  - C. Nanni, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 1. pp. 83-102

Le politiche educative dell'istruzione e della formazione: un contributo prezioso, in «Orientamenti Pedagogici». 68 (2021) 1, pp. 121-123

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna CNOS», 36 (2020), 3, pp 5-18

Schede sui principali rapporti. Istruzione, formazione e lavoro secondo l'Istat. Problemi e prospettive per il nostro Paese. in «Rassegna CNOS», 36 (2020) 3, pp. 196-200

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna CNOS», 37 (2021) 1, pp. 5-36

La scuola cattolica nel mondo: la prospettiva internazionale, in «Rassegna CNOS», 37 (2021) 1, pp. 69-87

Schede sui principali rapporti. Chiamati a insegnare. Il XXII Rapporto 2020 sulla Scuola Cattolica in Italia, ui «Rassegna CNOS», 37 (2021) 1, pp. 205-210.

Schede sui principali rapporti. L'Italia diseguale di fronte all'emergenza pandemica. Il contributo del Sud alla ricostruzione. Il Rapporto Svimez 2020 sull'Economia del Mezzogiorno, in «Rassegna CNOS», 37 (2021) 1, pp. 211-214

Schede sui principali Rapporti. Conoscere la realtà dell'immigrazione per comprenderla. L'impatto della pandemia sull'immigrazione verso l'Italia. XXIX Rapporto sull'immigrazione 2020 di Caritas e Migrantes, in «Rassegna CNOS», 37 (2021) 1, pp. 215-219

Agenda 2030 e Plitiche Educative di VET. in «Rassegna CNOS». 37 (2021) 1, pp. III-VI

Editoriale. G. Malizia et alii, in «Rassegna CNOS», 37 (2021) 2, pp. 5-31

Schede sui principali rapporti. Sistema Informativo Excelsior. Previsione dei fabbisogni occupazionali e professionali a medio termine (2021-2025). Scenari per l'orientamento e la programmazione della formazione, in «Rassegna CNOS», 37 (2021) 2, p. 207-210

Schede sui principali rapporti. Il mercato del lavoro al tempo del Covid-19. Presentazione del XXII Rapporto del CNEL, in  «Rassegna CNOS», 37 (2021) 2, pp. 211-218

Successo formativo e occupazionale a tre anni dal titolo. Allievi del CNOS-FAP qualificati e diplomati nel 2016-17. Conferme e progressi, G. Malizia - F. Gentile, in «Rassegna CNOS», 36 (2020) 3, pp. 95-123

Schede sui principali rapporti. Più giustizia sociale nel sistema di istruzione e di formazione. Il Forum Diseguagliane e Diversità per il rilancio dell'Italia, in «Rassegna CNOS», 36 (2020) 3, pp. 193-196

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos» 35 (2019) 3, pp. 5-31

La leadership educativa di una scuola/centro. Verifiche e nuove proposte in «Rassegna Cnos» 35 (2019) 3, pp. 69-78

Schede sui principali rapporti. Lo spettro della recessione in una Italia che cresce poco. Istruzione, formazione e lavoro: quali prospettive secondo i Rapporti Censis e Toniolo in «Rassegna Cnos» 35 (2019) 3, pp. 187-198

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 1, pp. 5-31

Il successo formativo degli allievi del CNOS-FAP. Qualificati e diplomati nel 2017-18, G. Malizia - F. Gentile, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 1, pp. 69-84

Schede sui principali rapporti. Cattolici e politica in un tempo di cambiaento epocale. Personalizzazione e curricolo: il XXI Rapporto 2019 sulla Scuola Cattolica in Italia, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 1, pp. 175-190

Editoriale, G. Malizia, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 2, pp. 5-27

Schede sui principali rapporti. Istruzione, formazione e lavoro; quali prospettive secondo il Rapporto Censis 2019. Sistema Informativo Excelsior: previsioni dei fabbisogni occupazionali e professionali a medio termine, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 2, pp. 187-198

Il diritto all'educazione per tutti nel mondo e in Italia. A settant'anni dalla Dichiarazione universale dei diritti umani, G. Malizia - C. Nanni, in «Orientamenti Pedagogici» 66 (2019) n. 4, pp. 667-691

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos», 34 (2018), 3, pp. 3-32

Il Progetto Educativo e la personalizzazione nella IeFP. Risultati di un'indagine nazionale sulla Scuola Cattolica, in «Rassegna Cnos», 34 (2018), 3, pp. 69-85.

Schede sui principali rapporti: Giustizia Sociale, Rapporto Svimez 2018, Dispersione scolastica MIUR, in «Rassegna Cnos». 34 (2018), 3, pp. 181-196

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 1, pp. 5-28

Il successo formativo degli allievi del CNOS-FAP. Qualificati e diplomati nel 2016-17, G. Malizia - F. Gentile, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 1, pp. 109-133

Schede sui principali rapporti. Giovani e scelte di vita: prospettive educative. Il XX Rapporto 2018 sulla Scuola Cattolica in Italia, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 1, pp. 189-201

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 2, pp. 5-22

Il Sinodo dei giovani e il sistema di istruzione e di formazione. Sfide e prospettive, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 2, pp. 79-100

Schede sui principali rapporti. Sistema informativo Excelsior 2018. Rapporto del Forum Diseguaglianze Diversità. Istruzione, Reddito e Ricchezza: la Persistenza tra le Generazioni in Italia, in «Rassegma Cnos», 35 (2019), 2, pp. 179-200

La crisi dei sistemi educativi tra descolarizzazione e riscolarizzazione. il Programma «Education 2030» dell'Unesco, G. Malizia - C. Nanni, in «Orientamenti Pedagogic», 65 (2018), n. 4, pp. 707-727

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos», 33 (2017) 3, pp. 3-26

Autonomia, parità e libertà di scelta educativa. Un documento unitario del Consiglio Nazionale della Scuola Cattolica della CEI, in «Rassegna Cnos», 33(2017) 3, pp. 71-94

Schede sui principali Rapporti: Svimez 2017, Fondazione per la Sussidiarietà, Non profit, in «Rassegna Cnos»,33 (2017) 3, pp. 185-198

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos», 34 (2018) 1, pp. 3-26

Il Successo Eormativo degli Allievi del CNOS-FAP. Qualificati e Diplomati nel 2015-16, G. Malizia - F. Gentile, in «Rassegna Cnos», 34 (2018), pp. 71-97

Schede sui principali Rapporti: CENSIS 2017, XIX Rapporto sulla Scuola Cattolica in Italia, in «Rassegna Cnos», 34 (2018) 1, pp. 177-192

Editoriale, G. Malizia et alii, in «Rassegna Cnos», 34 (2018) 2, pp. 3-25

L'evoluzione della Istruzione e Formazione Tecnico-Professionale nel mondo. L'Unesco dal modello dell'Educazione Permanente all'Agenda "Education 2030", in «Rassegna Cnos», 34 (2018) 2, pp. 83-103

Schede sui principali Raporti: Sistema Informativo Excelsior. Rapporto Caritas 2017, 48° Settimana Sociale, in «Rassegna Cnos», 34 (2018) 2, pp. 183-196

I Decreti attuativi della «Buona Scuola». Un bilancio, G. Malizia - C. Nanni, in «Orientamenti Pedagogici», 64 (2017) 4, pp. 767-792

- G. Malizia et alii, Editoriale, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 3, pp. 3-25

- G. Malizia, Giovani e mercato del lavoro in uno scenario socio-economico ancora incerto. Problemi e prospettive, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 3, pp. 53-71

- G. Malizia, Schede sui principali rapporti: Garanzia giovani. Rapporto Svimez 2016, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 3, pp. 197-204

- G. Malizia e C. Nanni, Parità di genere e politiche dell'istruzione. Problemi e prospettive, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 4, pp. 839-863

- G. Malizia et alii, Editoriale, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 1, pp. 3-25

- G. Malizia e F. Gentile, Successo formativo degli allievi del CNOS-FAP qualificati e diplomati nel 2014-15, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 1, pp. 69-94

- G. Malizia, Schede sui principali rapporti: CENSIS, Centro Studi per la Scuola Cattolica, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 1, pp. 179-192

- G. Malizia et alii, Editoriale, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 2, pp. 3-26

- G. Malizia, V. Pieroni e M. Tonini, L'insegnamento della Religione Cattolica nella Formazione Professionale. Una prima verifica sul campo, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 2, pp. 91-110

- G. Malizia, Schede sui principali rapporti: Sistema Informativo Excelsior, Rapporto della Fondazione Di Vittorio (CGIL), in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 2, pp. 183-197

G. Malizia - C. Nanni, Welfare e Educazione. Le politiche del governo Renzi: la Buona Scuola e il Jobs Act, in «Orientamenti Pedagogici» 62 (2015) 4, pp. 793-817

G. Malizia - M. Tonini, Editoriale, in «Rassegna CNOS» 31 (2015) 3, 3-35.

G. Malizia – M. P. Piccini – S. Cicatelli, La formazione in servizio dei formatori del CNOS-FAP. Lo stato dell’arte e le prospettive, in «Rassegna CNOS» 31 (2015) 3, 115-134.

E. Peretti - G. Malizia - G. M. Salerno - M. Tonini, Editoriale, in «Rassegna CNOS» 32 (2016) 1, 3-39

G. Malizia - F. Gentile, Il successo formativo degli allievi del CNOS-FAP. Qualificati e Diplomati del 2013-14, in «Rassegna CNOS» 32 (2016) 1, 79-105.

What challenges does the Salesian mission in education face in Italy?, in «International Studies in Catholic Education» 8 (2016) 1, pp. 3-17.

E. Peretti - G. Malizia - G.M. Salerno - M. Tonini, Editoriale, in «Rassegna CNOS» 32 (2016) 2, pp. 3-293-24

Educare, infinito presente. La pastorale della Chiesa per la scuola: proposte e verifiche, in «CITTA'CIOFS-FP», (2020) 3. pp. 3-7

Politiche dell'istruzione e della formazione a confronto con una crisi senza precedenti. Il caso dell'Italia, in «CITTA'CIOFS-FP», (2020( 3, pp. 8-14

Politiche educative di istruzione e di formazione tra descolarizzazione e riscolarizzazione. La dimensione internazionale, in «CITTA' CIOFS-FP» 20 (2020) 1, pp. 14-17

FP di ispirazione cristiana e Sinodo dei Giovani. Domanda Educativa, Sociale e Religiosa. Prospettive di Futuro, in «CITTA' CIOFS-FP», 27 (2018), 4, pp. 6-9

Realtà e futuro della scuola cattolica e della FP di ispirazione cristiana. Documento unitario del Consiglio Nazionale della Scuola Cattolica, in «Città CIOFS-FP», (settembre 2018) 2, pp. 12-13

C. M. Fedeli, L'attimo vincente. Saggio sull'insegnamento, Milano, FrancoAngeli, 2021, in «Orientamenti Pedagogici» 68 (2021) 4, pp. 119-120

A, Canevaro, R. Chiambrone e S. Nocera (a cura di), L'esclusione scolastica in Italia. Percorsi, riflessioni e peoapettive future, Trento. Erickson, 2021, in «Orientamenti Pedagogici» 68 (2021) 4, pp. 123-124 

C. Ceci e F. Iarrera, Ho viaggiato fin qui. Storie di giovani immograti, Trento, Erickson, 2018, in «Orientamenti Pedagogici» 68 (2021) 4, pp. 128-129

R. Romio  (a cura di), Educare alla vita in una società post-secolare e post-cristiana, Il processo educativo ermeneutico esistenziale, Torino, Elledici/Cerfee  Zelindo Trenti, 2021, in «Orientamenti Pedagogici» 68 (2021) 4, pp. 131-132

G. Ostinelli, L@ scuola 1.0, Bologna, Il Mulino, 2019, in «Orientamenti Pedagogici» 68 (2021) 4. pp. 136-137

L. Cerrocchi (a cura di), Narrare la migrazione come esperienza formativa. Strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa, Milano, FrancoAngeli, 2019, in «Orientamenti Pedagogici» 69 (2022) 1, pp. 124-125

C. Cambone e L. Monteleone, La paura dello straniero. La percezione del fenomeno migratorio ra pregiudizi e stereitipi, Milano, FrancoAngeli, 2019, in «Orientamenti Pedagogici» 69 (2022) 1, pp. 125-126

G.Crea, Elementi di psicologia interculturale. Attraversare i confini del pregiudizio con un'ottica psicoeducativa, Milano, FrancoAngeli, 2020, in «Orientamenti Pedagogici» 69 (2022) 2, pp. 85-86

M. Agier, Lo straniero che viene. Ripensare l'ospitalità, Milano, Raffaele Cortina, 2020, in «Orientamenti Pedagogici» 69 (2022) 2, pp. 91-92

C. Fuggeta, Cittadini ai tempi di internet. Per una cittadinanza consapevole nell'era digitale, Milano FrancoAngeli, 2018, in «Orientamenti Pedagogici», 69 (2022) 2, pp. 94-95

A. Matteo, Il nuovo bambino immaginario, Perché si è rotto il patto educativo tra genitori e figli, Soveria Mannelli, Rubbetino, 2020, in «Orientamenti Pedagogici» 69 (2022) 2, pp. 96-97

L. Balduzzi, Pronti per cosa? Innovare i servizi e la scuola per l'infanzia a partire dalle pratiche di continuità educativa, Milano, FrancoAngeli, 2021, in «Orientamenti Oedagogici» 69 (2022) 3, pp. 84-85

F. L. Zaninelli, La continuità educativa da zero a zei anni. Il sistema integrato, Roma, Carocci, 2921, in «Orientamenti Pedagogici» 69 (2022) 3, pp. 92-93

AA VV.,Custodire la casa comune. Presente e futuro del pianeta: ecologia, sostenibilità, politiche,  in «Orientamenti Pedagogici» 69 (2022) 3, pp. 100-101

R. Mantegazza, Articoli da amare. La Costituzione Italiana presentata ai ragazzi., Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/CNOS-FAP, 2020, in «Rassegna CNOS» 37 (2021) 3, p. 222

S. Zamagni, Diseguali. Politica, economia e comunità. Un nuovo sguardo sull'ingiustizia sociale, Sansepolcro (AR), Aboca, 2020, in «Rassegna CNOS» 37 (2021) 3, pp. 223-224

A. V. Zani (a cura di), Il patto educativo globale. Una passione per l'educazione, Brescia, Editrice Morcelliana, 2020, in «Rassegna CNOS» 37 (2021) 3, p. 225

Essere Qui, Il gregge smarrito. Chiesa e società nell'anno della pandemia, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2021, in «Rassegna CNOS» 38 (2022) 1, p. 217

M. Pellerey, Identità professionale oggi. Natura e costituzione, Milano, FrancoAngeli, 2021, in «Rassegna CNOS» 38 (2022) 1, pp. 218-219

G. Zagardo, La IeFP nelle Regioni. Una risposta all'Europa ai tempi del Covid, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/CNOS-FAP, 2020, in «Rassegna CNOS» 38 (2022) 1, p. 226

M. Vojtáš, Pedagogia salesiana dopo Don Bosco. Dalla prima generazione fino al Sinodo sui giovani (1888-2018), Roma, LAS, 2021, in «Rassegna CNOS» 38 (2022) 1, p. 223

F. Ghergo, Storia della Formazione Professionale in Italia. gGli anni 1860-1870, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/CNOS-FAP, 2020, in «Rassegna CNOS» 38 (2022) 2, p. 220

 A. Canevaro - D. Ianes,   Un altro sostegno è possibile. Pratiche di evoluzione sostenibile, Trento, Erickson, 2019, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 2, pp. 117-118                                                

G. Malusà, Riuscire a farcela. Pianificare percorsi di successo scolastico per studenti di origine migratoria, Milano FrancoAngeli, 2019, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 2, pp. 118-119

L. Bertinato, Una scuola felice. Diartio di un'esperienza educativa possibile,  Milano, FrancoAngeli, 2017, in «Oreintamenti Pedagogici», 67 (2020) 4, pp. 122-123

N. Bianquin,Inclusione e disabilità. Processi di autovalutaione nella scuola,  Milano, Guerini, 2018, in «Orientamenti Pedagogici», 67 (2020) 4, pp. 124-125

Z. Trenti - R. Romio, Pedagogia dell'appremdoimento in un orizzonte ermeneutico, Torino, Elledici, 2019, in Orientamenti Pedagogici», 67 (2020) 4, pp. 130-131

R. Albarea, Tenersi nell'instabile. Una autobiografia professionale,  Pisa, ETS, 2017, in «Orientamenti Pedagogici», 67 (2020) 4, pp. 133-134

A. M. Poggi, Per un «diverso» Stato sociale. La parabola del diritto all'istruzione nel nostro Paese, Bologna, Il Mulino, 2019, in «Orientamenti Pedagogici», 67 (2020) 4, pp. 134-135

C. Clferri, Educare alla responsorialità. La relazione educativa con gli adolescenti come philosophical practice, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 1, pp. 137-138

G. Caliman e Oliveira de Vasconcellos (a ura di), Jovens universitarios: entre a inclusao e a exclusao, Brasilia, Unesco, 2019, in «Orientamenti Pedagogici». 68 (2021) 1, pp. 141-142 

T. De Giorgi - A. Gaudio - F. Pruneri (a cura di), Manuale di storia della scuola italiana. Dal Risorgimento al XXXI secolo, Brescia, Scholé, 2019, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 1, pp. 144-145

M. R. Ardizzone - G. Chinnici - M. F. Francesconi (a cura di),  Violenza sulle donne. Antichi pregiudizi e moderni mutamenti di identità, ruoli e asimmetria del potere, Roma, Edizioni Studium/Fondazione Beato Federico Ozanam, 2020, 2 ed., in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 1, pp. 151-152 

P. Meazzini, Insegnante sotto stress. Roma, Anicia, 2019, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 2, pp. 120-121

M. Pelllerey - F. Epifani - D. Grzadziel - E. Ottone, Progetto di ricerca-intervento sul ruolo del portfolio digitale, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/CNOS-FAP, 2019, in «Orientamenti Pedagogici». 68 (2021) 2, pp. 121-122

B. Bertetti, Adolescenti consapevoli. La mindfulness per superare con resilienza le sfide della crescita, Milano, FrancoAngeli, 2018, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 2, pp. 125-126

D. M. Cammisuli, Area BES,  Bolona, Società Editrice Esculapio, 2018, in «Orientamenti Pedagogici», 68  (2021) 2, pp. 127-128

A. Bornengo - E. Civitareale - G. Tufilli, Lavorare nell'azienda liquida utilizzando l'apofenia. La capacità di riconoscere le connessioni nelle situazioni complesse, Milano, FrancoAngeli, 2019, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 2, pp. 129-130 «»«»

G. Gasperoni - M. Albertini - D. Mantovani, Fra genitori e figli. Immigrazione, rapporti intergenerazionali e famiglie nell'Europa contemporanea, Bologna, Il Mulino, 2018, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 2, pp. 130-131

M. Lancini (a cura di), Il ritiro sociale degli adolescenti. La solitudine di una generazione interconnnessa, Milano, Raffaello Cortina, 2019, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 2, pp. 132-133

S. Cicatelli, Introduzione alla legislazione scolastica per Insegnanti, Brescia, Scholé, 2020, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2020) 3, pp. 125-126

A. Basso, Come stare accanto al bambino, Brescia, Scholé, 2019, in «Orientamenti Pedagogici», 68 (2021) 3, pp. 127-128

Cnos-Fap Sede Mazionale, Catalogo delle attività formative 2019-2020. Materiale per il formatore, Roma Cnos-Fap/Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, 2020, in «Rassegna CNOS», 36 (2020) 3, pp. 204-205

S. Cicatelli (a cura di), La qualità della scuola cattolica. Terzo monitoraggio (anno scolastico 2016-17). Rapporto finale, Roma, Cssc-Centro Studi per la Scuola Catttolica, 2020, in «Rassegna CNOS», 36 (2020) 3, p. 206

M. T. Spiga - G. Vettorato (a cura di), Giovani e scelte di vita. Prospettive educative. Atti del Congresso Internazionale, Roma, 20-23 settembre 2018, Volume 3: La Ricerca, Roma, LAS, 2020, in «Rassegna CNOS», 36 (2020) 3, p. 207

V. Pieroni - A. Santos Fermino, Costruire la comunità, Torino, Elledici, 2019, in «Rassegna Cnos» 35 (2019) 3, p. 205

Fidae (a cura di), Educare oggi e domani. Una passione che si rinnova. 241 Testimonianze dai cinque Continenti,  in «Rassegna Cnos» 35 (2019) 3, p. 206

Istituto Giuseppe Toniolo, Rapporto Giovani 2019, Bologna, Il Mulino, 2019, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 1, p. 191

G. De Santis - E. Pirani - M. Porcu (a cura di), Rapporto sulla popoeazione. L’istruzione in Italia, Bologna, Il Mulino, 2019, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 1, p. 192

V. Colombi et alii, I linguaggi della modernità. Una didattica digitale per la storia, Bologna, Il Mulino, 2018, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 1, p. 194

D. Callini, Complessità felice, Padova, Libreriauniversitaria.it edizioni/ Università IUSVE, 2017, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 1, pp. 197-198

U. Fontana, La supervisione in psicologia dinamica. Il potere dell’esperienza, Padova, Libreriauniversitaria.it edizioni/ Università IUSVE, 2017, in «Rassegna Cnos» 36 (2020) 2, p. 199

Z. Trenti - R. Romio, Pedagogia dell’apprendimento nell’orizzonte ermeneutico, Torino, Elledici, 2 ed, 2019, in «Orientamenti Pedagogici» 66 (2019) 4, pp. 925-926

S. Chistolini - E. Lastrucci - A. Porcarelli, Giovani europei e cittadinanza. Lo studio sugli adolescenti italiani nel contesto della ricerca internazionale sulla identità politica, Lecce, Pensa, 2018, in «Orientamenti Pedagogici» 66 (2019) 4, pp. 930-931

D. Nicoli, Il lavoro buono. Un manuale di educazione al lavoro. Soveria Mannelli, Rubbettino, 2018, in «Orientamenti Pedagogici» 66 (2019) 4, pp. 234-235

T. Mwamba Kalemba, La pensée pédagogique de Don Bosco dans le conteste africain. L’expérience de la République Démocratique du Congo, Torino/Parigi, L’Harmattan Italia/L’Harmattan, 2019, in «Orientamenti Pedagogici» 67 (2020) 1, pp. 138-139

L. Berzano, Erasmo da Rotterdam. Umanesimo cristiano, Brescia, Morcelliana, 2019, in «Orientamenti Pedagogici» 67 (2020) 1, pp. 152-153

L. Berzano, The Fourth Secularisation. Autonomy of Individual Lifestiles, New York, Routledge, 2019, in «Orientamenti Pedagogici» 67 (2020) 1, pp. 153-154

A. Luppi, “La scuola su misura” di Edouard Claparède.Un pensiero educativo moderno, Roma, Anicia, 2018, in «Orientamenti Pedagogici» 67 (2020) 2, pp. 133-134

L. Pati, Scuola e famiglia. Relazione e corresponsabilità educativa, Brescia, Scholé, 2019, in «Orientamenti Pedagogici» 67 (2020) 2, 134-135

C. Ruggerini et alii (a cura di), Benessere scolastico negli studenti con DSA. I fattori dello sviluppo positivo per la costruzione dell’adultità, Trento, Erickson, 2017, in «Orientamenti Pedagogici» 67 (2020) 2, pp. 138-139

D. Checchi D. - G. Chiosso (a cura di), È possibile una scuola diversa? Una ricerca sperimentale per migliorare la qualità scolastica, Bologna, Il Mulino, 2019, in «Orientamenti Pedagogici» 67 (2020) 2, pp. 138-139

G. Burgio (a cura di), Comprendere il bullismo femminile. Genere, dinamiche relazionali, rappresentazioni, Milano, FrancoAngeli, 2018, in «Orientamenti Pedagogici» 67 (2020) 2, 142-143

T. Chiappelli, Imparare assieme per imparare a vivere assieme. Inclusione scolastica e coesione sociale negli scenari 2.0, Firenze, Edizioni Nerbini, 2017, in «Orientamenti Pedagogica» 67 (2020) 2, pp. 147-148

P. Triani, La collaborazione educativa, Brescia, Scholé Morcelliana, 2018, in «Orientamenti Pedagogic» 67 (2020) 3, pp. 130-131

F. Pajer, Dio in programma. Scuola e religioni nell’Europa unita (1957-2017), Brescia, ELS La Scuola, 2017, in «Orientamenti Pedagogici» 67 (2020) 3, pp. 132-133

R. Albarea,Tenersi nell’instabile. Una autobiografia professionale, Pisa, ETS, 2017, in «Orientamenti Pedagogici» 67 (2020) 3, pp. 140-141

G. Guida, G. Simeone e Reti della Carità (a cura di), Oltre la cultura dello scarto. Riflessioni su accoglienza, misericordia e carità, Trento, Erickson, 2018, in «Orientamenti Pedagogici» 67 (2020) 3, pp. 141-144

A. Romeo, Non chiamateci barboni. Il vangelo tra i poveri, Bologna, EDB, 2019, in «Orientamenti Pedagogici» 67 (2020) 3, pp.145-146

G. Zagardo, La IeFP nelle Regioni. Situazione e prospettive, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/CNOS-FAP, 2018, in «Rassegna Cnos», 34 (2018), 3. p. 197

Cnos-Fap ‒ Noviter (a cura di), Politiche della Formazione Professionale e del lavoro. Analisi ragionata degli interventi regionali, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2018, in «Rassegna Cnos», 34 (2018), 3, p. 198

Oecd-Organisation for Economic Co-operation and Develpoment, A Broken Social Elevator? How to Promote Social Mobnlity, Paris, OECD Publishing, in «Rassegna Cnos», 34 (2018), 3, p. 199

L. P. Nicoletti, Con la forza non vale. Il Centro Salesiano di Arese 1955-2015, Arese, Centro Salesiano San Domenico Savio Editore, 2016, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 1, p. 206

R. Bichi ‒ P. Bignardi ‒ F. Introini ‒ C. Pasqualini (a cura di), Felicemente italiani. I giovani e l’immigrazione, Milano, Vita e Pensiero, 2018, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 2, p. 201.

L. Valente (a cura di), Il duale per l’Italia. Contaminazione istituzionale e sociale alla base del lavoro per i giovani. Atti del XXIX Seminario di Formazione Europea. Bari, 13-15 settembre 2017, Milano, FrancoAngeli, 2018, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 2, p. 202

M. Bentivogli, Contrordine compagni. Manuale di resistenza alla tecnofobia per la riscossa del lavoro e dell’Italia, Milano, Rizzoli, 2019, in «Rassegna Cnos», 35 (2019), 2, p. 206

P. Meazzini, La disciplina positiva per una “buona scuola”. Per una scuola efficace e di qualità, Roma, Anicia, 2017, in «Orientamenti Pedagogici», 66 (2019), 3, pp. 633-634

D. Nicoli - A. Salatin (a cura di), L’alternanza scuola-lavoro. Esempi di progetti tra classe, scuole e territorio, Trento, Erickson, 2018, in «Orientamenti Pedagogici», 66 (2019), 3, pp. 634-635

M. Maglioni, Capovolgiamo la scuola. Le cinque leve Flipnet per un nuovo sistema educativo, Trento, Erickson,2018, in «Orientamenti Pedagogici», 66 (2019), 3, pp. 637-638

F. Profumo (a cura di), Leadership per l’innovazione nella scuola. I protagonisti e le leve del cambiamento: dirigenti, docenti, formazione e tecnologia, Bologna, Il Mulino, 2018, in «Orientamenti Pedagogici», 66 (2019), 1, pp. 198-199.

Istituto Giuseppe Toniolo, La condizione giovanile in Italia. Rapporto Giovani 2018, Bologna, Il Mulino, 2018, in «Orientamenti Pedagogici», 66 (2019), 1, pp. 212-213

P. Boccia - A. M. De Luca, Pratica quotidiana per la governance della scuola. Indicazioni operative per i Dirigenti scolastici, Roma, Anicia, 2017, in «Orientamenti Pedagogici», 66 (2019), 2, pp. 387-388

E. Diaco (a cura di), L’educazione secondo Papa Francesco. Atti della X Giornata pedagogica del Centro Studi per la Scuola Cattolica, Bologna, EDB, 2018, in «Orientamenti Pedagogici», 66 (2019), 2, pp. 388-389

M. Ferrari - M. Morandi - M. Falanga, Valutazione scolastica. Il concetto, la storia, la norma, Brescia, ELS La Scuola, 2018, in «Orientamenti Pedagogici», 66 (2019), pp. 391-392

G. Vittadini (a cura di), Far crescere la persona. La scuola di fronte al mondo che cambia, Milano, Fondazione per la Sussidiarietà, 2016, in «Orientamenti Pedagogici» 65 (2018) 1, pp. 165-166

M. Castoldi - G. Chiosso, Quale futuro per l'istruzione. Pedagogia e didattica per la scuola, Milano, Mondadori, 2017, in «Orientamenti Pedagogici» 65 (2018) 1, pp. 166-167

G.F. Ricci - F. Nurra, Educazione alla legalità, Milano, FrancoAngeli, 2017, in «Orientamenti Pedagogici» 65 (2018) 1, pp. 168-169

G. Grace, Faith, Mission and Challenge in Catholic Education. The Selected Works of Gerald Grace, London-New York, Routledge, 2016, in «Orientamenti Pedagogici» 65 (2018) 2, pp. 385-386

P. Perrenoud, Quando la scuola ritiene di preparare alla vita. Sviluppare competenze o insegnare diversi saperi, Roma, Anicia, 2017, in «Orientamenti Pedagogici» 65 (2018) 2, pp. 186-188

M. Pellerey (a cura di), Soft skills e orientamento professionale, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/CNOS/FAP, 2017, in «Rassegna CNOS» 33 (2017) 3, pp. 201-202

G. Vittadini (a cura di), Far crescere la persona. La scuola di fronte al mondo che cambia, Milano, Fondazione per la Sussidiarietà, 2016, in «Rassegna CNOS» 33 (2017) 3, pp. 189-192

E. Gotti - S. Frontini, La nostra via duale. Monitoraggio della sperimentazione del Sistema Duale degli Enti FORMA e CONFAP (a.f. 2016.17), Roma, CONFAP e Noviter, 2017, in «Rassegna CNOS» 34 (2018) 1, p. 193

G. Allulli, Europa 2020. Una bussola per orientarsi, Roma, CNOS-FAP/Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, 2017, in «Rassegna CNOS» 34 (2018) 1, pp. 194-195

V. Pieroni - A. Santos Fermino, Fare-Rete per educare. La cassetta degli attrezzi & istruzioni per l'uso, Roma, Edizioni Accademiche Italiane, 2017, in «Rassegna CNOS» 34 (2018) 1, pp. 196-197

Censis, 51° Rapporto sulla situazione sociale del Paese 2017, Milano, FrancoAmgeli, 2017, in «Rassegna CNOS» 34 (2018) 1, pp. 177-186

- Associazione Trellle – Fondazione per la Scuola, Accendere i fari sull’Istruzione e Formazione Professionale (IFP-VET), Genova, 2016, in «Rassegna Cnos». 32 (2016) 3, pp. 205-206

- M. Becciu – A. R. Colasanti, Linee guida per realizzare la leadership educativa, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/Cnos-Fap, 2015, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 1, p. 197

- Cnos-Fap (a cura di), Concorso Nazionale dei Capolavori dei settori professionali. Edizione 2016, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/Cnos-Fap, 2016, in «Rassegna Cnos» 33 (2016) 1, p. 198

- Cnos-Fap, Azioni di accompagnamento, sviluppo e rafforzamento del sistema duale nell’ambito dell’Istruzione e Formazione Professionale. Sviluppo di modelli organizzativi, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/Cnos-Fap, 2016, in «Rassegna Cnos» 33 (2016), p. 199

- D. Nicoli, Come i giovani del lavoro apprezzano la cultura. Formare e valutare saperi e competenze degli assi culturali nella Formazione Professionale, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/Cnos-Fap, 2015, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 1, p. 203

- M. Pellerey, La valorizzazione delle tecnologie mobili nella pratica gestionale. Indagine teorico-empirica. Rapporto finale, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/Cnos-Fap, 2015, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 1, p. 204.

- Cnos-Fap (a cura di), Modelli e strumenti per la formazione dei nuovi referenti dell'autovalutazione delle istituzioni formative della IeFP, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/CNOS-FAP, 2016, in «Rassegna Cnos» 33 (2017) 2, pp. 199-200

- G. Zagardo – G. M. Salerno, La Formazione Professionali nelle Regioni. Anno 2014-15. Proposta di un costo standard, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali/CNOS-FAP, 2017, in «Rassegna Cnos», 33 (2017) 2, p. 202

- A.M. Alfieri, M. Grumo e M.C. Parola, Il diritto di apprendere. Nuove linee di investimento per un sistema integrato, Torino, Giappichelli, 2015, in «Orientamenti Pedagogici» 64 (2017) 2, pp. 443-444

- S. Cicatelli, Guida all’insegnamento della religione cattolica secondo le nuove Indicazioni, Brescia, La Scuola, 2015, in «Orientamenti Pedagogici» 64 (2017) 2, pp. 446-447

- R. Bichi e P. Bignardi (a cura di), Dio a modo mio. Giovani e fede in Italia, Milano, Vita e Pensiero, 2016, in «Orientamenti Pedagogici» 64 (2017) 2, pp. 451-452

- Istituto Giuseppe Toniolo, La condizione giovanile in Italia. Rapporto Giovani 2016, Bologna, Il Mulino, 2016, in «Orientamenti Pedagogici» 64 (2017) 2, pp. 452-453

- R. Grimaldi (a cura di), A scuola con i robot. Innovazione didattica. Sviluppo delle competenze e inclusione sociale, Bologna, Il Mulino, 2015, in «Orientamenti Pedagogici» 64 (2017) 1, pp. 202-203

- G. Tacconi, Tra scuola e lavoro. Una prospettiva didattica sul secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e di formazione, in «Orientamenti Pedagogici» 64 (2017) 1, pp. 206-207

- Fbk (Fondazione Bruno Kessler) - Irvapp (Istituto per la ricerca valutativa delle politiche pubbliche), Bambini che imparano meno. Effetti della riforma Gelmini nella scuola primaria, Bologna, Il Mulino, 2015, in «Orientamenti Pedagogici» 64 (2017) 1, pp. 208-209

- E. Morin, Insegnare a vivere. Manifesto per cambiare l'educazione, Milano, Cortina, 2015, in «Orientamenti Pedagogici» 64 (2017) 1, pp. 209-210

- S. Martino, A. Perlino e F. Zamegno, Una ricerca sulle attività extrascolastiche a Torino, Bologna, Il Mulino, 2015, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 4, pp. 881-882

G. Allulli, Dalla strategia di Lisbona a Europa 2020, Roma, Cnos-Fap/Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, 2015, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 1, p. 195

D. Nicoli, Il lavoro buono. Cultura ed etica del lavoro in Italia e nel mondo. Una prospettiva educativa per la generazione post-crisi, Roma, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, Tuttoscuola e Cnos-Fap, 2015,  in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 1, p. 195

C.M. Fedeli (a cura di), Un’altra scuola.Quattro questioni aperte, un’unica sfida, Torino, SEI, 2013, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 1, pp. 211-212

G. Vettorato – R. Mion – A. Dellagiulia, Famiglia e scuola: la strada del dialogo. Il rapporto tra allievi, scuola e famiglia nelle scuole salesiane d’Italia (2013), Roma, Cnos-Scuola, 2014, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 2, pp. 429-430

P. Agostini - G. Cantieri (a cura di), Valori e conflitti del viver civile. Per un orizzonte di speranza,  in«Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 2, pp. 438-439

G. Vettorato (a cura di), «Shalom» Comunità di vita. Report di ricerca, Verona, Quiedit, 2014, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 2, pp. 442-444

P. Cottino, Luigi Fumanelli salesiano. Avio (TN) 31 maggio 1925 – Este (PD) 6 settembre 2005, Verona, Istituto Salesiano, 2014, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 1, p. 203

L. Dordit, Ocse Pisa 2012. Rapporto sulla Formazione Professionale in Italia, Roma, Cnos-Fap/Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, 2014, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 1, p. 201

E. Melloni (a cura di), Rapporto sull'analfabetismo religioso in Italia, Bologna, Il Mulino, 2015, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 3, pp. 617-618

B. Stankowski, Prevenzione salesiana e rieducazione dei ragazzi socialmente disadattati nel contesto polacco. Indagine interpretativa e prospettica, in «Orientamenti Pedagogici» 63 (2016) 3, pp. 626-627

Schede sui principali rapporti. Cssc, Excesior, Fondazione per la Sussidiarietà, Ismu, in «Rassegna Cnos» 31 (2015) 3, pp. 183-202

Schede sui principali rapporti. Cssc e Censis 2015, in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 1, pp. 185-194

Schede sui principali rapporti: Sistema Informativo Excelsior, Dossier Statistico Immigrazione , in «Rassegna Cnos» 32 (2016) 2, pp. 189-206