Seminario: Intelligenza artificiale e processi formativiEC0141

Questo Seminario è aperto alla partecipazione degli studenti di tutte le Facoltà dell'UPS. Il suo obiettivo principale è quello di promuovere un uso critico, consapevole e responsabile dell’intelligenza artificiale (IA) nei contesti accademici, educativi e pastorali. Non si tratta semplicemente di “imparare a usare l’IA”, ma di comprendere come essa interagisca con i processi di conoscenza, di relazione e di formazione della persona e come possa incidere sulle sue scelte etiche. In particolare, il percorso mira a sviluppare la capacità di distinguere tra ciò che l’IA può realmente fare e ciò che invece appartiene in modo proprio all’intelligenza umana, come il giudizio, il discernimento, la responsabilità e la relazione. Solo a partire da questa distinzione diventa possibile utilizzare l’IA come uno strumento di potenziamento, evitando i rischi di una delega eccessiva che impoverirebbe sia il pensiero sia la relazione educativa. In questo senso, il seminario non è un corso sull’intelligenza artificiale in quanto tale, ma un itinerario di formazione dell’intelligenza umana nell’epoca dell’IA.

Il percorso è pensato come una progressione che parte dalla comprensione tecnica e concettuale dell’IA, per arrivare gradualmente alle sue implicazioni nel campo dell’educazione e della pastorale. Ogni tema sarà trattato in modo approfondito, indicando strumenti concreti e implicazioni metodologiche. In particolare, verranno sviluppati i seguenti moduli: - Il funzionamento dell'IA - L'IA generativa nell'apprendimento e nell'insegnamento - Strumenti per l'apprendimento e l’utilizzo educativo dell'IA generativa - Aspetti filosofici, teologici e pastorali - IA e ricerca accademica - L’IA nelle professioni di aiuto e di accompagnamento

Vojtáš Michal, Educare l’umano nell’era dell’Intelligenza Artificiale: Saggezza, lentezza, amorevolezza, corporeità e speranza come criteri pedagogici, disponibile in https://dub.sh/TgX9g6s Ciferri Cristiano, Un’IA coeducante? Alcune implicazioni antropologiche dell’IA nel contesto della trasformazione digitale, in in FONDAZIONE CNOS-FAP ETS (ed.), Intelligenza Artificiale nella scuola e nella formazione professionale salesiana. Esperienze, riflessioni e sfide, CNOS-FAP, Roma 2026, 295-316. Altre indicazioni bibliografiche verranno fornite durante i singoli incontri, in base agli argomenti trattati.

Il percorso si articolerà in 8 incontri pomeridiani di tre ore ciascuno, distribuiti da ottobre a maggio, ai quali si aggiunge un incontro conclusivo, nel quale verranno presentati in aula gli elaborati prodotti dagli studenti. Questa distribuzione permette di mantenere una continuità formativa senza sovraccaricare i partecipanti, lasciando il tempo per una rielaborazione personale dei contenuti. Gli incontri avranno un'impostazione al tempo stesso teorica e pratica, con l’intento di fornire degli strumenti critici e metodologici per l’utilizzo responsabile dell’IA in contesti formativi. Ciascun modulo sarà curato da docenti esperti dei rispettivi ambiti tematici.