Formazione a distanza e e-learningEC1622

Il corso intende sostenere le persone nello studio dei processi didattici realizzati a distanza e con l’uso di tecnologie telematiche. In modo particolare approfondisce le questioni legate alle opportunità didattiche che nascono in risultato dell’interazione tra persone e Nuove Tecnologie Digitali.

Lo studente potrà affrontare i seguenti argomenti: - Ecologie e-learning: la comunicazione e le relazioni. - Dimensione temporale e spaziale dei processi di apprendimento. - Dimensione epistemica di apprendimento: costruzione attiva del sapere. - Dimensione discorsiva e interattiva di apprendimento. - Dimensione sociale dell’apprendimento nell’ambiente e-learning: l’intelligenza collaborativa. - Dimensione cognitiva e metacognitiva dell’apprendimento nello spazio digitale. - Differenziazione e l’inclusione nei processi didattici e-learning. - Il ruolo del monitoraggio e della valutazione nella didattica e-learning: il feedback ricorsivo. - Tipologie di presenza del docente nell’insegnamento online. - Allineamento didattico tra: processi, risultati e valutazione.

CONGREGAZIONE PER L’EDUCAZIONE CATTOLICA, Istruzione per l’applicazione dell’insegnamento a distanza nelle Università/Facoltà ecclesiastiche (Città del Vaticano, 2021); COPE B.-KALANTZIS M., e-Learning Ecologies (NY, Routledge 2017); D’AGUSTINO S. (Ed.), Creating Teacher immediacy in online learning environments (Hershey PA, Information Science Reference 2016); GARRISON D.R., E-Learning in the 21st Century (Routledge 2017); KRESS G., Multimodalità. Un approccio socio-semiotico alla comunicazione contemporanea (Bari, Progedit 2015); MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCs): • https://www.coursera.org/; • https:// www.futurelearn.com/; • https://www.edx.org/; • https:// www.udacity.com/; • https://www.teachertube.com/.